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【潇湘路初中部】书香涵泳,润泽心灵——慧悦读分享会纪实

发布日期:2021-03-16  编辑:  浏览量:[]

【潇湘路初中部】书香涵泳,润泽心灵——慧悦读

分享会纪实

 

 

  在云龙区教育局、教师发展中心的高度引领下,2020年3月16日中午,潇湘路学校初中部举行了以《自驱型成长》为主题的“慧悦读”读书分享会。

 

 

  《自驱型成长》这本书中涵盖了脑科学、心理学、教育学的原理。通过脑科学的前沿常识、行为疗法的最新发现、来自数千名儿童和青少年的案例研究,以及读者立即可以采取行动的具体建议,教大家如何让孩子走上自律自控自主的成功道路。

 

 

     王芳老师认识到:作为老师,应该把控制感带到学校,对待家庭作业应该多启发,别强制。对待学生应该采取非批判性接纳的态度。正所谓:爱一个人,就要包容他的全部。

        王芳老师作为学校“慧悦读”骨干人员,精心书写的读书笔记、文思泉涌的感悟分享,无不打动着在座的每位老师。

 

  刘茹老师通过阅读这本书,认识到了现代家长教研孩子的四个错误观念。她认为:

1.人生是一个过程,孩子不能像汽车一样拼凑起来就能跑。

2.不能对孩子催得太狠逼得太紧,会对孩子的内心造成伤害和损伤。

3.家长要避免变成“直升机父母”,天天在孩子头顶盘旋,时刻盯住孩子。

4.大家应该找到教育的本质,了解到怎样才能让一个孩子产生自驱力, 产生自律的能力,这样,对所有的家庭、组织和企业都是非常重要的 。

 

  程增源老师通过列举她在教育儿子的过程中遇到的情况与书中的观点相结合。她意识到:孩子随着年龄的增长无可避免的会遇到各种各样的问题,你能做的,只是要帮助他走出困境。

        在孩子出现问题的时候,家长需要重视、观察,但不必太焦虑。有时不必反复纠正,试着忽略、淡化,孩子自己会慢慢意识到并改正的。

 

  武晓君、程冰、符思琪老师向大家分享了《追求理解的教学设计》这本书。他们认为:

1.可以以结果为导向进行设计,可以不用以内容为判断。

2.从输入端思考教学,从预期结果思考教学。

3.成绩优异的学生也不一定完全理解老师讲解的常识。怎样才能评估检测学生真的理解了?孩子对常识的理解不能仅仅理解概念,更要有迁移,要关注他们的迁移能力。

 

 

教师研读、读书批注、摘抄、读书笔记丰富多彩

 

  最后,戚主任对本次“慧悦读”活动进行总结。

1.对待教育孩子,应该做到:有目标—有方法——有反思——有改进——有交流——孩子成长。

2.教师想要提高素养,必须读书读书再读书。大家作为老师和家长,应该注意培养孩子自主学习的习惯。

3.教师阅读要成为常态化阅读,学校着力培养文学爱好者、教育爱好者。

 

  少而好学如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如夕阳之辉。庄子曰:吾生也有涯,而知无涯。常识是没有穷尽的,作为一线教育工编辑,大家更应该紧跟时代,手握最前沿的教育理念,不断用常识武装自己,才能为教育事业不断贡献力量。就让大家时刻践行终身学习理念,不断读书、时刻整装待发。

 

文字:沈豆豆

图片:程亦然

审稿:戚明亮

 

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